GÉNERO, CURRÍCULO Y ENSEÑANZA DE LA HISTORIA: DEBATES CONTEMPORÁNEOS
debates contemporâneos
Palabras clave:
enseñanza de la historia; currículo; género.Resumen
El presente artículo pretende presentar un debate sobre la perspectiva de género en la enseñanza de la historia, desde la historia cultural. De este modo, se dividió en tres temas con el fin de intentar comprender la expansión de los estudios de género en la disciplina de la historia, presentando debates en el ámbito educativo. Conceptos como cultura histórica, conciencia histórica y memoria se presentan como cuestiones relevantes para la enseñanza de la historia, basándose en autores como Jörn Rüsen y Joel Candau. También se presentan los debates sobre el currículo, entendido como práctica y teoría. El trabajo concluye que, a pesar de su relevancia, el campo de los estudios de género es todavía incipiente en la enseñanza de la historia.
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