Gender, history teaching and historiography
contemporary debates
Keywords:
history teaching; curriculum; gender.Abstract
The present article aims to present a debate about the gender perspective in history teaching, based on cultural history. Thus, it was divided into three topics in order to try to understand the expansion of gender studies in the discipline of history, presenting discussions in the educational field. Concepts such as historical culture, historical consciousness, and memory are presented as relevant issues for the teaching of history, based on authors such as Jörn Rüsen and Joel Candau. Debates about curriculum, understood as practice and theory, are also presented. The paper concludes that, despite its relevance, the field of gender studies is still incipient in history teaching.
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