Desafios e contribuições do rap para uma prática docente plural e decolonial em História
Mots-clés :
Mediação cultural, Ensino de História, DecolonialidadeRésumé
As narrativas dos grupos colonizados são invisibilizadas na sala de aula de História, ou ainda que propagadas, partem do ponto de vista do colonizador. Isto é, a colonialidade atinge os grupos minoritários e impossibilita o protagonismo de suas produções de conhecimento. Em virtude destas condições, este artigo pretende estabelecer uma breve discussão sobre os desafios do Ensino de História para superação deste processo de invisibilização das minorias a partir do trabalho com fontes alternativas para a construção do conhecimento histórico em sala de aula.
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