Challenges and contributions of rap to a plural and decolonial teaching practice in History
Keywords:
Mediação cultural, Ensino de História, DecolonialidadeAbstract
The narratives of the colonized peoples are hidden in the history classroom, or although propagated it shows the colonizer’s point of view. It’s meaning that the coloniality reaches the minority and makes it impossible to protagonism their knowledge productions. Due to these conditions this article intends to provide a brief discussion about the challenges of History Teaching to overcome this process of invisibility of minorities from the work with alternative historical documents for the construction of historical knowledge in the classroom.
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