A HISTÓRIA DO TEMPO PRESENTE E A BNCC

Abstract

Com a ampliação do acesso à internet e a globalização do mundo contemporâneo, o ensino de história sofre de imperativos urgentes, como os aspectos epistemológicos e metodológicos da história do tempo presente e a implementação das metodologias ativas como ferramentas para se repensar o ensino e se adaptar a demanda de uma sociedade cada vez mais conectada. Nesse quadro atual, perguntas se colocam, como quais os desafios da docência frente a ampliação tecnológica e o papel da História do tempo presente na construção da consciência histórica dos alunos sobre o Brasil do século XXI. Para responder tais questões serão analisados os conteúdos e competências definidas na nova Base Nacional Curricular para o ensino de história e uso político das narrativas proposta nesses conteúdos.